数字化教育资源共享与创新思维
点击次数:
2013年02月03日
        区域性数字化教育资源是指一定区域范围限制内的数字化教育资源.在数字化教育资源共享的发展历程中始终存在各种各样的困难和障碍.很大程度上影响着教育资源共享的发展,因此区域性数字化教育源共享作为一个系统性建设工程,首先应该遵循数字化教育资源在区域内共享自身特有的一些基本原则,主要包括区域性优质教育资源合理整合/标准化及政府调控建设.保障区域性数字化教育资源共享活动取得实效.

资源共享途径的构建
        作为数字化教育资源共享的对象,数字化教育资源的建设是重点,结合目前区域内数字化教育的基础设施,建设丰富优质的数字化教育资源.数字化教育资源平台的建设为区域性资源共享提供了技术支撑,同时管理与服务体系作为辅助工具,对教育资源的建设与共享进程进行管理,为实现”一站式”资源服务提供支持.
         区域化数字教育的基础是针对区域性教育资源数字化的建设首先明确获与取.主要包括校内资源/校外资源和社会资源.其中校内资源是重点,也是区域性数字化教育资源共享的主要组成部分.
        资源共享平台的建设是区域性数字化教育资源共享得以广泛开展的重要保障,是实现区域内开放性学习全面实施的基础.现有共享平台建设都是以各学校原有的局域网构架为基础的,由此扩展和补充了很多多媒体软/硬件设备.采用现代信息技术手段对丰富的区域性教育资源进行收集/处理/整合/储存/发布和共享,形成一个功能服务完善的区域性数字化教育资源共享平台.

建立平台的管理和服务体系
         首先,以数字化教育为主线,开展方式多样/内容丰富的教育活动,构建区域性教育资源服务的项目实施方式/人力资源组合和项目实施管理等.其次,充分利用网络资源建立区域性教育资源服务共享试点,并针对出现的一些阶段性问题作出具体的解决方案.进一步探索实施”整体规划/分层渐进/重点突破”的服务环境.
         最后,构建基于现代化技术发展的创新服务体系.随着区域性数字化教育资源共享的进程,教育资源库会不断丰富,针对用户对资源需求的不确定性,提出基于挖掘技术的共享服务.为用户提供人性化/智能化/现代化的服务.建立面向所有用户以人为本的区域性数字化教育资源服务共享体系。
 资源共享的创新思维    
        创建自主/多远的数字化教育资源共享氛围.随着互联网技术在教育领域中的应用.数字化学习实质上是一种特殊的学习环境,学习者根据自己的需要方向的选择适合自己的资源,发展自己的特长并和区域内学习者分享知识/互助合作.在数字时代,每个学习者都可以自由的利用这些区域性信息资源,构建个性化学习环境.自由的交流/借鉴学习经验和丰富学习内容,实现多元化的文化知识交流.
        强资源的整合.根本出发点是教学信息的融合/储存并通过网络服务进行共享,教育者由此可实现对整合信息资源的最大化利用.在数字化时代,搜索引擎的加入使得学习者只需搜关键词,就可以获取来自各个渠道的教育资源,然后根据自己的需要进行选择.  
        目前,信息化教学方式需要适应信息化教学的需要,就要培养创新性。信息化教学是以教学为本质,以创造学习乐趣和体验学习快乐为手段,旨在提高教学效果。在教育相关领域多年的探索下,信息化教学仍有待从多角度、多维度、多层次进行深入探究。