录播教室促进学科资源建设
点击次数:
2013年11月22日
       在信息技术飞速发展的今天,网络已成为人们获取和发布信息的重要途径。学生在网络环境下进行自主性、合作性、探索性学习是21实际学习的必然趋势。学校建设网络化学习环境是适应时代发展、大力培养创新性人才的重要举措。
        网络教学是未来教学发展的一种必然趋势。网络教学有利于深化课堂教学改革、创建新型教学模式,有利于促进教师教育思想、教学内容、教学方法的变革,有利于培养适应当代社会发展需要的人才。网络教学能创设丰富的教学情景,能促进学生创造性地学习。网络教学拓展了学生的学习时间和空间。让他们可以在任何时间、任何地点接入因特网,实现随时的学习。网络教学能提供极强的学习交互性、协作性,学习者可参与同一专题的学习、讨论交流,达到学习效果最大效果最大化。在网络教学中,网络的搜索引擎功能所提供的大量多媒体信息和资料,不仅有利于学生对知识的获取,而且大大的拓展了学生的知识面。网络学习资源海量、共享、易寻的特点,为学习者提供了便捷和多样化的选择。
        当前,学校网络还不能适应教学需求。近年来,学校信息技术基础环境建设较快!学校普遍建成校园网络,网络覆盖学校的每个角落。教室实现了“班班通”,而且装备了多媒体教学系统,这些为学校网络环境下教学提供了基础条件,但是,目前学校建设环境还处于初级阶段,应用还停留在浅层次上,主要表现在:学习自主学习、师生互动学习、学生之间互相学习、教师之间的互相学习尚不能满足需求。
        鉴于网络教学的优势与现阶段学校网络教学环境的现状,提供出学校网络环境的建设策略。
        录播教室的总统要求:录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台,能够提供多种课程的制作与管理。录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。录播教室的建设,首先要求从设计上具备全自动跟踪功能、支持人工导播和自动导播模式。还有课程的自动录播功能,和教学网络化、数字化的传播功能。
       录播系统录播教室建设的核心部分,系统设计是否完善直接关系到课程录播教室的实用效果。录播系统可以将教师在课堂中的教学内容以及与学生的互动过程完整的记录下来。不仅能够作为教学研究的课件资料,同时也是优秀的教育资源,便于学生课后学习和讨论。
  录播系统基本特征:首先,录播系统使用灵活,从实际的教学情况来看,我们可以使用录播系统接入多路信号进行录播,使得不同的教学画面实现平滑切换。其次,SeeGot录播系统操作简单,不需要专业人员就可完成录制,节约了人力资源。生成的课件资料自动生成多种格式的视频文件,以便放到网络上进行共享。最后,SeeGot录播系统生成的视频是高清低码流的方式,不仅画面质量好,而且占用空间小,降低服务器压力。